Uşak’ın Sivaslı ilçesinde eğitim alanında gerçekleştirilen bir çalışma, ortaya koyduğu sonuçla dikkat çekti. Dursun Yalım Fen Lisesi öğretmenlerinin öncülüğünde hazırlanan hikaye projesi, Türkiye ile Güney Kore arasında eğitim alanında kurulan iş birliğinin dikkat çeken örneklerinden biri haline geldi.
Projenin temelinde, okulda görev yapan felsefe öğretmeni Hediye Aslan’ın kaleme aldığı hikayeler bulunuyor. Çalışmaya okul müdürü Ahmet Saim Sarı, İngilizce öğretmeni Fatih Elibol ve İngilizce öğretmeni Şule Candoğan katkı sundu.
Projenin Güney Kore ayağında ise ülkede görev yapan İngilizce öğretmeni Veronika Park yer aldı. Park, eserin Koreceye çevrilmesine katkı sağlarken, çalışma böylece iki ülkenin öğretmen ve öğrencilerini aynı eğitim materyalinde buluşturdu.
Kitap üç dilde hazırlandı
Projeyi sıradan bir okul çalışmasından ayıran en önemli ayrıntılardan biri, eserin Türkçe, İngilizce ve Korece olarak hazırlanması oldu.
Kitapta yer alan hikayeler çocukların dünyasına hitap ederken, sorgulama, düşünme ve farklı bakış açıları geliştirme gibi konular ön plana çıkarıldı.
Hediye Aslan’ın kitapta yer alan değerlendirmesinde, eserin dört öğretmen ile öğrencilerin emeğiyle hazırlanan bir eğitim materyali olduğu vurgulanıyor.
Çalışmanın yalnızca basılı bir kitap olarak düşünülmediği, farklı öğrencilerin içeriğe ulaşabilmesi için seslendirme çalışmalarına da yer verildiği görülüyor.
Kitabın bölümlerini öğrenciler seslendirdi
Projenin en dikkat çekici yönlerinden biri ise öğrencilerin kitabın seslendirme sürecine doğrudan dahil edilmesi oldu.
Kitapta yer alan bölümlerin seslendirmelerinde;
İlhamı Tatcı
Şevval Yaprak
Eslem Alkan
Ecrinur Güngör
Ataberk Yıldırım
Ahu Uygun
Halil Çanak
Ecrin Tosunoğlu
görev aldı.
Kitap içerisinde bulunan karekodlar aracılığıyla seslendirmelere ulaşılabilmesi planlandı. Böylece eser, yalnızca kitabı okuyabilen çocuklara değil, görme engelli öğrenciler için de daha erişilebilir bir eğitim materyaline dönüştürüldü.
Bu yönüyle proje, öğrencilerin yalnızca kitap okuyan değil, kitabın hazırlanmasına ve başkalarına ulaştırılmasına katkı sağlayan bireyler olarak sürece dahil edilmesini sağladı.
Güney Kore ile eğitim köprüsü kuruldu
Projenin bir diğer önemli ayağını ise Türkiye ve Güney Kore arasındaki eğitim iş birliği oluşturdu.
Kitapta yer alan Veronika Park’ın değerlendirmesinde, Güney Kore’deki eğitim çalışmaları ve Türkiye ile kurulan bağlantılara dikkat çekiliyor. Park, Türkiye’yi ziyaretinin ardından Türk insanının kendisine gösterdiği sıcak ilgiden söz ederken, bu deneyimin projeye katkı sunduğunu belirtiyor.
Şule Candoğan da kitabın İngilizce çeviri sürecinde görev alan isimlerden biri oldu. Böylece Sivaslı’da hazırlanan çalışma farklı dillerde okuyuculara ulaşabilecek bir yapıya kavuştu.
“Türkiye-Kore kardeşliğini pekiştirecek”
Kitabın oluşum sürecinde yer alan Dursun Yalım Fen Lisesi Müdürü Ahmet Saim Sarı, projeye ilişkin kitabın içinde yaptığı değerlendirmede Güney Kore ile Türkiye arasındaki dostluk bağlarına dikkat çekti.
Sarı, Güney Kore halkına duyduğu yakınlıktan söz ederek, üç dilde hazırlanan eğitim materyalinin Türkiye-Kore kardeşliğini daha da pekiştirmesini temenni etti.
Hediye Aslan: “Çocuklar sorgulamayı seven en iyi filozoflar”
Projenin yazarı Hediye Aslan ise kitapta kendisini tanıtırken çocuklara yönelik çalışmalarının temelindeki düşünceyi de anlattı.
Aslan, çocukların sorgulama becerisine vurgu yaparak, kendini bulmaya ve kendisi olarak kalmaya çalışan çocuklar için yazdığını belirtiyor.
Hazırlanan eserin Çocuklar İçin Felsefe (P4C) yaklaşımıyla bağlantısı da dikkat çekiyor. Hikayelerin çocukların olaylara yalnızca tek bir pencereden bakmak yerine soru sormalarına ve düşünmelerine zemin hazırlaması amaçlanıyor.
Sivaslı İlçe Milli Eğitim Müdürü Baysal’dan dikkat çeken açıklama
Sivaslı İlçe Milli Eğitim Müdürü Özgür Baysal, projenin ulaştığı noktaya ilişkin verdiği bilgide kitabın bu yıl Mayıs ayında Güney Kore’de eğitim materyali ve ders kitabı olarak basıldığını ifade etti.
Baysal’ın açıklamasına göre eser, Güney Kore’de de basıldı ve yaklaşık 1000-1500 adet kitap hazırlandı.
Öğretmenler yazdı, öğrenciler ses verdi
Projenin dikkat çeken taraflarından biri de öğretmen ve öğrencilerin farklı görevlerle aynı çalışma içerisinde buluşması oldu.
Hikayelerin hazırlanmasında öğretmenlerin emeği bulunurken, çeviri aşamasında farklı isimler görev aldı. Öğrenciler ise hem projenin üretim sürecine katkı verdi hem de kitabın bölümlerini seslendirdi.
Ortaya çıkan eser böylece yazı, çeviri, eğitim, uluslararası iş birliği ve seslendirme çalışmalarını aynı çatı altında buluşturdu.
Sivaslı’da başlayan bu çalışma, bir okul projesinin doğru iş birlikleriyle nasıl farklı ülkelere ulaşabileceğinin de dikkat çekici örneklerinden biri oldu.
