Türkiye’de ortaöğretim sisteminin uzun yıllardır milyonlarca öğrenciyi hayata hazırlayan önemli bir yapı olduğuna dikkat çeken Acar, “Ancak günümüzde değişen toplumsal ihtiyaçlar, öğrencilerin beklentileri ve iş hayatının dönüşen yapısı, lise eğitim sisteminin yeniden değerlendirilmesini gerekli hale getirmiştir.
Mevcut lise sisteminde öğrencilerin ilgi, yetenek ve ihtiyaçları yeterince dikkate alınmamaktadır. Özellikle tek tip eğitim anlayışı; motivasyon kaybı, devamsızlık, disiplin sorunları ve okuldan uzaklaşma gibi sorunları beraberinde getirmektedir.
Son yıllarda açık öğretim liselerine yönelimin artması da örgün eğitim sistemine ilişkin memnuniyetsizliğin önemli göstergelerinden biri olarak dikkat çekmektedir. Bunun yanında sınavla öğrenci alan okullar ile yerel yerleştirmeyle öğrenci alan okullar arasındaki farkın giderek büyümesi, eğitimde fırsat eşitliği tartışmalarını daha da artırmaktadır.” ifadesini kullandı.
“Öğrencilerin akademik başarısı yeterli değil beceri de gerekir”
Mesleki ve teknik eğitim alanında önemli adımlar atılmış olsa da öğrencilerin iş hayatına daha güçlü hazırlanabilmesi için sektörle iş birliklerinin geliştirilmesi gerektiğine değinen Acar, “Öğrencilerin yalnızca akademik başarıya değil; beceri kazanımına, sosyal gelişime ve hayata hazırlanmaya odaklanan bir eğitim anlayışına ihtiyaç duyduğu açıktır.
Bu doğrultuda;
• Daha esnek ve öğrenci merkezli eğitim modellerinin geliştirilmesi,
• Beceri temelli ve uygulamalı öğrenmenin güçlendirilmesi,
• Mesleki eğitimin niteliğinin artırılması,
• Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine göre yönlendirilmesi,
• Öğretmenlerin desteklenmesi ve okul ikliminin güçlendirilmesi
öncelikli reform alanları olarak değerlendirilmektedir.
Geleceğin lise modeli; öğrencileri yalnızca sınavlara değil, hayata hazırlayan; özgüveni yüksek, üretken ve madden ve manen donanımlı bireyler yetiştirmeyi hedefleyen bir anlayış üzerine kurulmalıdır.” diyerek açıklamasına son verdi.
